Протягом минулого навчального року в профтехосвіті Дніпропетровської області запроваджувались нові та традиційні форми профорієнтаційної роботи.

Головною особливістю, яку культивував НМЦ ПТО у минулому навчальному році своєю координаційною роллю, було поєднання зусиль навчальних закладів та роботодавців, активна участь у даному процесі обласної служби зайнятості.

Протягом навчального року на обласному рівні  проведено:

•  5 декад робітничих професій за галузями машинобудування, металургія та гірничодобування, залізничного та автомобільного транспорту, будівництва, харчування, торгівлі, поліграфії, легкої промисловості та служби побуту;
• відео-мости (спілкування) для школярів та їх батьків з питань профорієнтації, перспектив навчання робітничим професіям в регіонах;
• флешмоби  для випускників загальноосвітніх шкіл «Я – РОБІТНИК!»;
• профорієнтаційні екскурсії в рамках  Програми «Розвитку промислового туризму Кривбасу», тощо.

Аналіз стану справ свідчить, що не дивлячись на усі складнощі процесу формування державного замовлення, не повне його завершення станом на 1 вересня, відзначається активність випускників шкіл з повною середньою освітою при виборі свого майбутнього саме в професійно-технічній освіті, зростання  лідерів у показниках серед тих хто був активним провідником не агітації робітничих професій, а пропагував їх сучасними формами.

13 ПТНЗ - 24% від загальної кількості ПТНЗ області завершили процес формування державного замовлення, 17 ПТНЗ – 31% наблизились до його завершення.

Тож починаємо новий навчальний рік із запровадження нових форм профорієнтації та позиціювання профтехосвіти:

• створення блогів спільноти за профорієнтаційним спрямуванням;
• впровадження консультації спеціалістів профтехосвіти Дніпропетровщини з профорієнтації для різної категорії людей (розміщення матеріалів на сайті НМЦ ПТО, сторінка «Профорієнтаційний термінал»);
• впровадження обміну досвідом педпрацівників суміжних навчальних закладів з профорієнтаційної роботи;
• впровадження спільної проектної діяльності з профорієнтаційного напрямку для всіх учасників процесу;
• залучення батьків в організації професійних проб старшокласників на підприємствах та в організації тимчасового працевлаштування учнів в канікулярний час;
• проведення мостів співдружності між учнівською молоддю загальноосвітніх, професійно-технічних, вищих навчальних закладів та молодими робітниками підприємств, тощо.